SOLITUDE-my version

SOLITUDE- alone-seorang diri

from the original post Solitude

This is my version : Kuala Perlis, Perlis



Let’s get recycling


Let’s get recycling !  I made this labels to be used at home and I will ask the kids to help me to sort things later.  Hopefully by making this visible, they can easily sort things out. Credits to Laura, you can follow her blog here

Here are the labels  I managed to do>>>  Recycle Label

A teary Monday night

I did not know what came over me last night.

Will he ever get married? Will he graduated from school of art? Will he excel in life? Will he get a job?

AM I IN DENIAL, still?  Should I be asking these questions if I accept him the way he is?

“Aiza… Can I ask you something? Do you accept him as he is? With ADHD? Accept him for who he really is?”

and my answer was…. “OF COURSE!!!” (after a long pause) and I cried. That was my answer.

Who can I talk to? or more of who can just sit with me for 1/2 hour in silence? No one, full stop. Not for now I think.  Who can really understand and feel me? No one.. just no one.  Am I struggling alone? Physically, no.  Do I share my son’s KPI with my partner? I’m not sure. I can’t really tell.

It is sad looking at his low muscle tone. How he sometimes struggle with some sensory issues; either overload or under load.  Picky eater he is. 😦  I assigned him for tennis class and it seems to go okay for a while.  Let’s hope he can survive in the neurotypical kids surrounding.

Alhamdulillah, his speech embarks to a whole new level now.  He is more expressive. We are now on Reconnect Kit protocol by Young Living .  It works well with him.

Thank you Allah swt for sending us an online friend- Marissa Ali. She is an angel. Helps me a lot (she might not realise this but TQ so much Marissa Ali).  Not only she helps me with my oiling part, but with knowledge sharing sessions.  I can’t afford to repay her for all the oils and stuffs you gave my son; and the most important thing- the encouraging words you gave me.

O, heart! Please be strong and be kind.


Aiza Jasmi,An ADHD Mom

I have to STOP calling my son ‘hyper’

Some people refuse to label, I am not pre-label but label helps us to view the full potential, the hiccups we should be expecting and frankly, labels help us to guide azfar better.

Telling, saying, calling my son is with ADHD is not labeling him with disadvantages or disabilities.  I know deep in my heart somehow the ‘dis’ is there :(.  From now on, I MUST stop calling him that. I must be calling him by his advantages.

My azfar is

a happy boy…

good singer




into drawings

loves architectures…

These are the values I need to focus on. Rather than focusing on his weakness, I must be valuing his positive qualities. 🙂


Berbudi kepada tanah!

Alhamdulillah, fresh from my garden 🙂  Hand-picked, homegrown and they are organic!  Cabai Melaka (bird eye chillies), they are super duper hot but, I love it.

I try to maximise my afterwork time with my kids; we do 1/2 hour gardening-making sure their hands get dirty, cycling and some running session. Azfar really needs the sensory input whenever he can and whenever I possibly can. So, this is partly his not-so-much sensory input.

Our next project will be some garden beds from the recycled wooden door.  #nofilter #cabaimelaka #cabaiburung #berbudikepadatanah

Cabai Melaka

Cabai Melaka

Surat Untuk Cikgu-dari ‘budak itu’

I read a post on FB by my online friend.  I sobbed.  The post really touched me, as if it was written on behalf of azfar.  I asked the writer’s permission to translate into Bahasa Melayu so that I can send the letter to my son’s teachers. The translation may not carry the exact intention of the writer but I tried my best to translate it.

Kehadapan Guru ‘budak itu’

Kesungguhan dan kecekalan Cikgu jelas dilihat.  Keletihan jelas tergambar sedang Cikgu berjalan keluar dari pagar kawasan PPKI (BP) sekolah; begitulah berakhirnya rutin persekolahan.  Cikgu dengan senyuman ikhlas melambai ‘bye-bye’ kepada ‘pelajar itu’ dengan rasa sedikit lega.

Sebagai seorang ibu kepada anak ADHD yang berkeperluan khas. saya faham, amat faham!  Ianya hari yang sukar.

Saya memahami perasaan Cikgu.  Perbincangan di ruang rehat guru berkisarkan kesungguhan Cikgu untuk memberikan yang terbaik kepada  pelajar itu dan hanya yang terbaik akan dia perolehi. Mulia sungguh jasa dan usahamu!  Begitu jugalah yang dibicarakan oleh guru pra-sekolah khas ‘pelajar itu’ pada tahun lepas; berkisarkan usaha untuk memberikan yang terbaik.  Saya pasti itu memberikan sedikit kelegaan padamu, Cikgu.

Ya saya faham!, Amat faham bagaimana perasaanmu Cikgu. Saya berjanji saya bukan disini untuk menilai jauh sekali menjatuh hukum padamu; tetapi sebaliknya.

Saya tahu Cikgu bersungguh dalam mendidik, mengajar ‘pelajar itu.  Jelas terzahir pada riak wajah dan postur Cikgu.  Segala usaha dilontarkan untuk ‘pelajar itu’ namun, kadangkala ada seperti yang tidak kena, tidak cukup, benarkan Cikgu?  Ada masa-masa tertentu ‘pelajar itu sangat sukar difahami, sukar untuk Cikgu tangani, dan ada kalanya seperti ‘pelajar itu’ sengaja mencabar kesungguhan Cikgu, bukankah begitu Cikgu? Ketahuilah wahai Cikgu, saya faham perasaan itu.  Saya juga melaluinya.

Saya ingin berkongsi sesuatu denganmu Cikgu. Rehatlah sebentar kerana hari ni ada sesuatu yang ingin ‘pelajar itu’ sampaikan untukmu, Cikgu.

budak itu

Kepada Cikgu

“Cikgu, saya perlukan Cikgu!”

Memang benar saya sukar untuk ditangani, sukar untuk dikawal.  Saya juga kerap menerjah dan mencabar Cikgu dari pelbagai cara sehinggakan Cikgu tertanya-tanya apa sebenarnya yang Cikgu sedang lakukan.  Tetapi, saya perlukan Cikgu! Saya perlukan Cikgu untuk terus membimbing saya, menunjukkan arah tujuan sebenar.  Saya perlu Cikgu untuk melakar objektif yang wajar dan bantu saya untuk fahaminya.

Saya tahu yang Cikgu tidak mengenali saya.  Tetapi, sekiranya Cikgu kenal diri saya, saya pasti kita akan jumpa ‘chemistry’ itu dan kita boleh jalan seiring. Cikgu, tolonglah saya, saya perlukan Cikgu berjuang untuk mengenali saya.  Saya tidak boleh menzahirkannya melalui perkataan, tetapi saya perlu Cikgu tau dan faham yang saya mungkin bertindak sebaliknya.  Itulah tanda yang saya perlukan Cikgu.  Mungkin Cikgu saja yang saya ada.

Ada 8 orang pelajar di dalam kelas khas ini.  Mereka juga perlukan Cikgu. Tetapi, Cikgu. Saya perlukan Cikgu!  Saya perlu Cikgu untuk mencari dan mengenalpasti kelebihan yang wujud disebalik kekurangan diri ini.  Mungkin Cikgu-cikgu lain dan orang lain tidak dapat melihat kelebihan yang wujud dalam diri saya. Acapkali saya sendiri tidak dapat mengetahui kelebihan diri saya. Mungkin kerana hanya kelemahan yang hanya diperkatakan. Mungkin….

Saya tau saya mencabar. Saya kadangkala (mungkin kerap) menggangu perjalanan kelas dan perancangan Cikgu pada hari-hari itu. Percayalah Cikgu, semua itu hanya untuk menarik perhatian Cikgu. Semua itu untuk mengingatkan yang saya perlukan Cikgu. Semua itu adalah ‘tangisan dalaman’ yang memanggil pertolongan darimu Cikgu.  Segala tindak tanduk nakal itu bukanlah untuk menyerang atau menyusahkanmu.  Tolonglah fahami saya Cikgu. Saya perlukan Cikgu untuk percaya yang saya boleh lakukannya! Cumanya..saya tidak tahu bagaimana.

Kerapnya saya menyukarkan keadaan tetapi Cikgu, saya perlukan Cikgu.  Lihatlah diri ini, jauh ke dalam diri ini.  Janganlah Cikgu hanya melihat kenakalan saya, ‘meltdowns’, ‘tantrums’, ‘hyperactivity’ saya. Saya perlukan Cikgu untuk lihat disebalik semua itu.  Mungkin hanya Cikgu sahaja yang dapat ‘bercakap’ dengan diri saya. Mungkin ia mengambil masa. Mungkin ia perlukan kesabaran. Mungkin juga, ia perlukan satu pendekatan yang baru yang belum pernah Cikgu ketahui atau guna sebelum ini.  Tetapi Cikgu, percayalah saya perlukan Cikgu!  Saya perlukan Cikgu, kesungguhan Cikgu untuk lihat diri saya yang sebenar.

Kerjaya pendidik ini Cikgu pilih pastinya untuk memberikan sesuatu kepada anak murid, memberikan sesuatu yang baru!  Dengarlah Cikgu, sayalah sesuatu itu!! Sayalah sesuatu itu yang perlukan Cikgu.  Percayalah wahai Cikgu, sekiranya Cikgu dapat membimbing saya, hidup saya akan bermakna, peluang yang tidak pernah saya lihat akan terdampar luas.  Cikgu akan dapat memberikan perubahan yang tiada sebarang ujian dan instrument dapat sangkalkan.

Mungkin tidak hari ini, mungkin juga tidak esok tetapi percayalah,  sekiranya Cikgu dapat ketahui yang saya perlukan Cikgu, pasti Cikgu akan buat sesuatu.

Tolonglah Cikgu!

-signed ‘budak itu’

This is the original post in English >>> A Letter to the Teacher of ‘that kid’